Изучение эмоциональности как языковой категории имеет длительную лингвистическую историю, поскольку еще древние философы отмечали влияние на речевое поведение индивидуума испытываемых им эмоций. В настоящее время ведущими учеными были предприняты попытки разносторонне изучить языковую эмоциональность с различных позиций. Так, Л.С. Выготский, С.Л.Рубинштейн и др. ученые, процессы формирования эмоциональности в языке неразрывно связывают с аспектами психологии и физиологии. Однако до сих пор мнения ученых расходятся по многим вопросам, касающимся трактовки самого термина, структурного и семантического составляющего, его границ и значения. Изучение языковой эмоциональности почти не затрагивало область прагматики, в то время как интерес к собственно коммуникативной стороне высказывания со стороны лингвистов постоянно растёт [3, с.98]
 Языковая эмоциональность включает в себя средства реализации на различных уровнях. Класс эмоционально-оценочной лексики - самый подвижный и открытый класс языка, именно он активно используется в речевой коммуникации, являясь универсальным средством выражения субъективности. Лингвистическая природа эмоционально-оценочной лексики позволяет ей реализовываться очень широко и многогранно, являться ведущим компонентом в речевом выражении человека, при этом до сих пор нерешёнными остаются вопросы, касающиеся толкования термина [30, с 4]
 Еще в начале XIX в. Вильгельм фон Гумбольд отметил, что язык как деятельность человека пронизан чувствами. С тех пор как лингвисты стали изучать язык в тесной связи с человеком, в том числе и его эмоции. Но, несмотря на практически всестороннюю изученность в лингвистике таких понятий, как «эмоциональность», «оценочность», «эмотивность», «экспрессивность», в некоторых трудах они продолжают употребляться как синонимы. Однако необходимым разграничить понимание и значение этих терминов. Ученые давно пытались выделить из всего многообразия человеческих эмоций так называемые базовые, основные или первичные, при этом А. Вежбицкая утверждает, что такая шкала эмоций зависит от родного языка [2, с. 505].
 Е.М. Вольф отделяет специфические эмоциональные состояния (радость, гнев) с определённым характером эмоции от неспецифических (волнение, нервозность), которые указывают на отклонение от нормы-спокойствия без указания на характер эмоции [4, с. 59].
 В.И. Шаховский отмечал, что интерес к экспрессивности в языке возник после того, как была достаточно изучена собственно номинативная сфера, поскольку эмоции — «одна из форм отражения мира, обозначающая душевные переживания, волнения чувства» [37, с. 181].
 Долгое время в отечественной науке существовал формальный подход к определению эмоционального компонента лексического значения, поскольку даже лингвисты испытывают затруднения в объяснении предпочтения того или иного варианта. Наличие у слова эмоционально-оценочной окраски определяется в качестве отнесенности к функциональному стилю [25, с.136].
 Отечественная лингвистическая традиция не выделяет экспрессивные лексические единицы в отдельный класс, а рассматривает их с семантической, психологической, социолингвистической, физиологической сторон. Современная наука не проводит четких границ между этими подходами, подчёркивая их взаимосвязь и взаимовлияние.
 С точки зрения семиотики, эмоция - это тоже знак, наряду со знаком-человеком, знаком-мыслью. Л.С. Выготский именно в отрыве интеллектуальной стороны сознания от аффективной видел один из основных пороков традиционной психологии. По его мнению, между эмоциональными и интеллектуальными процессами мышления существует закономерная связь [3, с 14].
 С.Л. Рубинштейн рассматривает мышление как совокупность интеллектуального и эмоционального, а эмоцию — как совокупность эмоционального и интеллектуального [24, с. 97], при этом качественное различие состоит в преобладании того или иного компонента.
 Эмоции являются частью интеллекта человека. А формирование сознания, происходит в процессе эмоциональной деятельности, так как активная деятельность не может быть беспристрастной, следовательно, у сознания выделяется не рациональная, а эмоциональная доминанта, мы не можем ни думать, ни говорить без эмоций [5, с. 30].
 В языке эмоции выражаются категориями эмоциональности, экспрессивности, эмотивности или оценочности. Они реализуются во всех языках на разных уровнях: фонетическом, морфологическом, лексическом, словообразовательном, синтаксическом, стилистическом, текстуальном, коммуникативном при помощи различных средств языка.
 Задача исследования лексики с точки зрения эмоциональности- нейтральности осложняется еще и тем, что нейтральные в эмоциональном
 Под эмоциональной лексикой понимают такую лексику, которая выражает чувства, настроение, субъективное отношение говорящего.  Существует множество классификаций эмоциональных единиц, опирающихся на разные основания
 Рассмотрим несколько классификаций. Одна из первых - классификация А. Д. Григорьевой, в которой вся лексика делится на:
 1) слова с суффиксами уменьшительности, увеличительности;
 2) переносные употребления нейтральных слов;
 3) слова, заключающие эмоциональность в своей семантике [5, с. 24].
  Е. М. Галкина-Федорук выделяет такие типы эмоциональной лексики:
 1) слова, выражающие чувства, переживаемые самим говорящим
 2) слова, выражающие лексическую оценку явления с точки зрения говорящего;
 3) слова, в которых понятие о чувстве обозначается не лексически, а посредством суффиксов и приставок эмоциональной оценки [4, с.103–124].
  В этих двух классификациях экспрессивной лексики авторы не разграничивают семантический и грамматический подходы.